ГДЗ от Путина

«ГДЗ по русскому языку 1 класс Тесты Михайлова (Просвещение)» - сборник верных ответов на тестовые задания, позволяющий оценить уровень знаний учеников начальной школы. Существенное распространение решебник получил при переходе образовательных учреждений на более сложную программу обучения. Образовательный процесс начинается с изучения грамоты – это и есть первые «кирпичики», через которые школьник и познает основы грамотности, чтения. Не секрет, что письменная речь – сложный, многоуровневый процесс, в котором задействованы разные анализаторы (слуховые, зрительные, двигательные). Исходя из этого, написание слова для ученика младших классов строится на:

• - определении структуры слова;
• - выстраивании последовательности звуков;
• - соотношении фонетики и набора букв;
• - воспроизведении проанализированного в письменном виде.

Трудности могут возникать из-за несформированности зрительно-двигательного аппарата, недостаточного развития мелкой моторики и т.д. Письменная речь требует значительных затрат у первоклашек, в отличие от взрослых. Поэтому ей и уделяется немалое время в образовательном процессе. Ведь здесь важно не упустить возможность дальнейшего обучения, которая практически невозможна без навыков грамотного письма. На 39 страницах «ГДЗ по русскому языку 1 класс Тесты Михайлова С. Ю. (Просвещение)» представлены:

1. Тематические разделы (приветствие в обществе, значение слова и т.д.).
2. Итоговый тест.
3. Готовые ответы.

Первоклашкам должно быть интересно изучать предмет, не сложно (на начальных этапах), так как именно в этот период закладывается любовь к знаниям, образовательному процессу и уверенность в себе. Рассматриваемая методическая разработка составлена с учетом требований ФГОСТ и служит дополнительным материалом, призванным улучшить процесс закрепления знаний.

Советы по применению решебника по русскому языку 1 класс тесты Михайлова

Любой родитель желает, чтобы его чадо легко справлялось с образовательной программой, поэтому всячески стремится помочь. Например, решает домашние задания за школьника, предоставляя тому готовые ответы. Такой подход нельзя назвать верным, так как при нем не наблюдается полноценное развитие анализаторов, логики и мышления у ребенка. Как же быть? Ответы просты:

• - не торопите ученика;
• - позвольте допустить ошибку (пусть решает тесты самостоятельно);
• - откройте ГДЗ и помогите найти ошибку;
• - проанализируйте вместе неверный ход мыслей (например, задайте вопрос: «Почему именно так?»);
• - объясните правильный принцип;
• - исправьте ошибку и закрепите материал.

Только такой последовательный подход позволит школьнику научиться грамотно использовать доступный методический материал, отвечать за результат, следовательно, осознанно подходить к выполнению домашки.